TRAPANI, 25 e 26 settembre 2025. Presso la Biblioteca del Conservatorio di Musica di Stato “Antonio Scontrino”, dalle ore 9.00 alle ore 14.00, in via Francesco Sceusa 1, sono in programma due seminari: 25 settembre «Neurodiversità e didattica musicale: strumenti e approcci inclusivi per DSA, ADHD e BES» a cura della Prof.ssa Paola Dato. Intervengono:
Interventi nella scuola come prevenzione di traiettorie evolutive negative Relatrice: Gabriella Guarnieri, guarnierigabriella@gmail.com Presidente AIDAI Toscana, Pedagogista clinico - Livorno Questo contributo è basato sull’idea centrale di quanto siano importanti l’accoglimento e la gestione di bambini/ragazzi con ADHD nel contesto scolastico, a partire dalla scuola dell’infanzia. Da numerose ricerche emerge che la maggior parte degli
Storie di scuola: dalle criticità alle strategie per una scuola inclusiva Relatrice: Elisa Lucchetta, elisa.lucchetta@scuola.istruzione.it Insegnante specializzato per le attività di sostegno nella scuola primaria Istituto comprensivo Piero della Francesca - Arezzo Per superare quelle che sono le criticità che riscontrano i bambini/ragazzi con disturbi del neurosviluppo, in particolare con disturbo dell’iperattività e dell’attenzione, all’interno
L'intervento psicologico per l'ADHD nel periodo evolutivo Relatrice: Sara Pezzica, spezzic@yahoo.it Psicologa e psicoterapeuta - Firenze Bambini, bambine e adolescenti con ADHD vivono il percorso di sviluppo con le proprie difficoltà di autoregolazione e, insieme a queste, imparano a confrontarsi con il mondo e costruire la propria immagine di sé. Nell’intervento diventa pertanto importante agire non
ADHD nell'adulto: dal disturbo delle funzioni esecutive alla sindrome clinica Relatore: Giulio Emilio Brancati, dott.brancati@gmail.com Psichiatra (Pisa, Livorno) e dottorando (Università di Pisa) Le funzioni esecutive, definite come processi che permettono il controllo mentale, comportamentale ed emotivo, rappresentano un concetto chiave per la comprensione e la valutazione del Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), soprattutto
