Lazio

Coaching psicologico e psicoterapia nell’adulto Relatrice: Paola Gremigni, paola.gremigni2@unibo.it Psicologa psicoterapeuta professoressa associata, responsabile Servizio di Psicologia Clinica e Psicoterapia Sistemico-relazionale, Dipartimento di Psicologia, Università di Bologna. L’ADHD si mantiene spesso in età adulta con una possibile modifica o evoluzione di alcuni sintomi, assumendo quindi una sua specificità. Il trattamento pone alcune questioni in relazione

In apertura dei lavori del convegno "Gli aspetti dell'ADHD nel corso della vita" organizzato da AIFA APS, Associazione Italiana Famiglie ADHD, con il Policlinico di Tor Vergata presso la facoltà di medicina dell'ateneo gli interventi di: Patrizia Stacconi, Presidente di AIFA APS; Monica Conversano, Vicepresidente di AIFA APS; Giuseppe Quintavalle, Direttore Generale Policlinico di Tor

Fuori dallo studio, dentro la vita: la figura dell’ADHD LIFE COACH Relatrici: Maria Gabriella La Porta, mglaporta@adhdlifecoachitalia.it Professional Coach Certificato ICF (International Coach Federation) Formatrice Senior, Coach ADHD in formazione presso ADDCA– Varese Co-fondatrice Adhd Life Coach Italia Roberta Lodi Pasini, rlodipasini@adhdlifecoachitalia.it Psicologa Neuropsicologa esperta in ADHD- Il Seme Società Cooperativa Sociale di Cardano al

Profili giuridici dell’inclusione scolastica Relatore: Marco Tavernese, marco.tavernese@mtjust.com Avvocato – Roma Profili giuridici dell’inclusione scolastica: inclusione ed istruzione non sempre vanno di pari passo. Anzi, nonostante le chiare disposizioni legislative e la ricca elaborazione giurisprudenziale, si continua a registrare una cronica resistenza istituzionale in materia di inclusione scolastica. Previa disamina dei profili normativi e giurisprudenziali,

Normativa e reali pratiche inclusive per gli alunni con DSA e ADHD Relatrice: Germana Paoletti, germanapaoletti@libero.it Docente liceo scientifico “Antonio Labriola” – Roma La normativa sull’inclusione scolastica ha avuto una svolta molto importante nel 2010 con la legge 170, come questa norma abbia influenzato i processi e le programmazioni scolastiche introducendo il PDP come strumento