Normativa scolastica per il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività

Relatrice: Marcella Rastelli, referente.napoli@associazioneaifa.it
Docente, Referente Napoli AIFA APS.

Il presente rapporto tecnico-giuridico analizza in dettaglio la complessa architettura normativa e le prassi operative che regolano l’inclusione scolastica degli alunni con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) all’interno del sistema educativo italiano. L’ADHD, per le sue caratteristiche intrinseche legate alla disattenzione, all’iperattività e all’impulsività, rappresenta una delle sfide più significative per la didattica quotidiana, richiedendo un approccio che superi la mera gestione comportamentale per abbracciare strategie educative autenticamente inclusive L’analisi è focalizzata sulla stratificazione evolutiva del diritto allo studio, culminata nell’introduzione del paradigma dei Bisogni Educativi Speciali (BES), che ha formalizzato la tutela per l’ADHD, spostando la responsabilità dell’intervento dalla certificazione sanitaria alla competenza pedagogica dei docenti. L’obiettivo è fornire un quadro organico delle procedure e delle criticità sistemiche, in particolare in relazione all’esigibilità dei diritti in assenza di certificazione legale vincolante e alla discontinuità nelle normative d’esame.

“Riconoscere l’ADHD: trasformare una sfida in opportunità”
Napoli, 22 novembre 2025.

Visualizza l'intervento sul canale YouTube:
https://youtu.be/dVNMwh0y71o