La spirale positiva: strategie di gestione in classe

Relatrice: Silvia Juliani, referente.toscana@associazioneaifa.it
Docente, referente Toscana AIFA APS – Firenze

L’intervento intende presentare un modello operativo rivolto agli insegnanti che lavorano con alunni con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD), con l’obiettivo di favorire un percorso educativo efficace e inclusivo. Partendo dalle esigenze fondamentali richieste al docente – stimolare, sostenere, riconoscere i bisogni individuali e creare un ambiente sereno – vengono illustrate strategie concrete per strutturare lo spazio classe, organizzare le attività e gestire la relazione educativa. Particolare attenzione è dedicata all’importanza della strutturazione dell’ambiente e dei tempi, alla stabilità delle routine, al contatto visivo e all’uso di consegne chiare e brevi. Vengono inoltre proposte modalità operative per ricondurre l’alunno al compito, favorire il coinvolgimento attivo e utilizzare in modo sistematico il rinforzo positivo. Elemento centrale della proposta è l’individuazione e la valorizzazione dei punti di forza dell’alunno con ADHD, come leva fondamentale per promuovere autostima, motivazione e competenze relazionali. L’insieme di questi interventi genera quella che viene definita “spirale positiva”: un processo circolare in cui il miglioramento del clima educativo e della relazione docente-alunno produce maggiore focalizzazione, migliori prestazioni scolastiche e una più adeguata percezione di sé.

“ADHD nel bambino e nell’adulto: consapevolezza e interventi multimodali” è il convegno organizzato da AIFA APS, Associazione Italiana Famiglie ADHD, in collaborazione con l’Azienda Ospedaliero-Universitaria Careggi di Firenze.

Firenze, 21 febbraio 2026

Visualizza l'intervento sul canale YouTube:
https://youtu.be/wiBtltkZvWA